為進一步提升教師專業素養，深化課堂教學研究，加強園所間的交流與合作，滁州第一幼兒園與滁州市龍蟠幼兒園聯合組織了一場以“如何說課”為主題的深度教研活動。此次活動旨在通過理論學習、案例剖析與實踐演練相結合的方式，幫助教師系統掌握說課技巧，明晰說課邏輯，從而有效提升教學設計與反思能力。

活動伊始，滁州第一幼兒園的資深教研組長首先進行了理論引領。她圍繞“說課的內涵與價值”、“說課的基本框架與核心要素”以及“說課的藝術與技巧”等方面進行了深入淺出的講解。重點闡述了說課與上課的區別，強調了說課是教師在對教材、幼兒、教法進行深入研究后，系統地闡述自己的教學設想、理論依據及預期效果的過程，是教學研究的重要環節。

活動進入了精彩的案例分享與互動研討環節。龍蟠幼兒園的優秀教師代表現場展示了一節中班語言領域的說課案例。該教師從活動來源、幼兒學情分析、活動目標設定、活動重難點、活動準備、教學過程設計、活動延伸及反思等多個維度進行了清晰、生動的闡述。案例展示后，兩所幼兒園的教師們圍繞案例展開了熱烈討論，就目標制定的適切性、環節設計的邏輯性、師幼互動的預設性以及說課語言的規范性等問題各抒己見，在思維碰撞中深化了對說課實踐的理解。

為進一步鞏固學習成果，活動還設置了模擬說課與專家點評環節。兩園青年教師分組進行限時說課演練，由兩園的教研骨干組成的評審團進行現場點評。點評不僅肯定了教師們對說課結構的把握和教學理念的體現，也一針見血地指出了在理論支撐深度、語言精煉度、現場表現力等方面存在的共性問題，并給出了具體的改進建議。這種“實戰+指導”的模式，讓教師們受益匪淺。

活動兩所幼兒園的負責人進行了發言。他們一致認為，本次聯合教研活動搭建了一個寶貴的互助學習平臺，實現了優質資源的共享與思想的交融。說課能力的提升是教師專業化成長的重要路徑，希望教師們能將本次教研的收獲內化于心、外化于行，在日常備課與教研中勤于實踐、精于反思，不斷提升自身的教學研究水平與課堂實施能力，最終促進幼兒更全面、更富有個性的發展。

此次滁州第一幼兒園與龍蟠幼兒園的聯合教研，不僅有效破解了教師在說課中遇到的困惑與瓶頸，也加強了兩園之間的教學聯動，營造了濃厚的研學共進氛圍，為滁州市學前教育階段教研活動的深入開展提供了有益借鑒。